ISTM Nyankunde : une journée de pédagogie universitaire consacrée à l’amélioration de la qualité des enseignements, des apprentissages et des évaluations dans le système LMD
Résumé
L’Institut Supérieur des Techniques Médicales de Nyankunde (ISTM Nyankunde) a organisé, ce samedi 7 novembre 2026, à l’Amphithéâtre 3, une journée de pédagogie universitaire réunissant son corps enseignant autour de l’amélioration de la qualité des enseignements, des apprentissages et des évaluations dans le système LMD. Animée par trois intervenants, cette activité a été consacrée aux stratégies pédagogiques, à l’évaluation équitable des apprentissages et à l’éthique professionnelle des enseignants. Elle s’inscrit dans la volonté de la Direction Générale de promouvoir l’excellence académique et de renforcer les compétences pédagogiques pour l’année académique 2026-2027.
ISTM Nyankunde : renforcement des compétences pédagogiques des enseignants à travers une journée de pédagogie universitaire
Bunia, le 7 novembre 2026 — Dans le cadre de l'amélioration continue de la qualité de l'enseignement supérieur, l'Institut Supérieur des Techniques Médicales de Nyankunde (ISTM Nyankunde) a organisé, ce samedi 7 novembre 2026, une journée de pédagogie universitaire à l'Amphithéâtre 3 de l'institution.
Organisée à l'initiative du Secrétariat Général Académique, cette activité s'inscrit dans la politique de la Direction Générale visant à renforcer les compétences pédagogiques du corps enseignant et à promouvoir une formation universitaire de qualité, adaptée aux exigences du système Licence-Master-Doctorat (LMD).
Placée sous le thème central « Amélioration de la qualité des enseignements, des apprentissages et des évaluations dans le système LMD : responsabilité et engagements des acteurs académiques », cette journée a constitué un cadre d'échanges, de réflexion et de partage d'expériences entre les enseignants de l'institution.
Trois sous-thèmes pour améliorer les pratiques pédagogiques
Les échanges ont été structurés autour de trois sous-thèmes majeurs, développés par différents intervenants.
Le premier sous-thème, intitulé « Stratégies pédagogiques et accompagnement des étudiants pour améliorer les apprentissages et la réussite académique », a été animé par Dr. MALOBI PATO Emmanuel, PhD.
Cette communication a porté sur l'amélioration des méthodes d'enseignement, l'accompagnement pédagogique des étudiants et l'adoption de stratégies favorisant leur participation active au processus d'apprentissage. Elle a permis de mettre en évidence l'importance d'un encadrement pédagogique adapté pour favoriser la réussite académique dans le système LMD.
Le deuxième sous-thème, intitulé « Évaluation des apprentissages dans le système LMD : qualité des épreuves, équité et prévention de la fraude académique », a été présenté par CT Undehoso Okameli Isse Mundeke Elisé.
L'intervention s'est concentrée sur les exigences d'une évaluation académique de qualité, notamment l'élaboration des épreuves, l'objectivité dans l'appréciation des acquis des étudiants, le respect de l'équité et la prévention des pratiques de fraude académique. Elle a également souligné la responsabilité des enseignants dans la garantie de la crédibilité des évaluations universitaires.
Le troisième sous-thème, consacré à « Éthique professionnelle, responsabilité et redevabilité des enseignants dans la gestion des activités académiques », a été développé par Madame KYAKIMWA KATHOVOVO Léonie, Secrétaire Générale à la Recherche de l'ISTM Nyankunde.
Cette intervention a mis en lumière l'importance du respect des principes éthiques et déontologiques dans l'exercice de la profession enseignante. Elle a particulièrement insisté sur la responsabilité individuelle et collective des enseignants, la rigueur professionnelle, l'intégrité académique et la redevabilité dans l'accomplissement des missions universitaires.
Une journée marquée par la réflexion et le partage d'expériences
Fidèle à ses valeurs chrétiennes, l'ISTM Nyankunde a débuté cette journée par une prière d'ouverture et une courte méditation de la Parole de Dieu, avant les mots de circonstance et l'ouverture de la séance de travail.
Au-delà des communications thématiques, le programme de cette journée a accordé une place importante aux échanges entre les participants et aux travaux de groupes consacrés à l'identification des mesures correctives et des engagements prioritaires pour améliorer les pratiques pédagogiques.
Ces travaux ont été suivis d'une séance de restitution en plénière, destinée à favoriser le partage des réflexions et la formulation de recommandations pour le renforcement de la qualité de l'enseignement au sein de l'institution.
La journée a également prévu une synthèse des travaux, l'adoption des recommandations et la définition des responsabilités pour leur mise en œuvre.
Un engagement renouvelé en faveur de l'excellence académique
À travers cette journée de pédagogie universitaire, l'ISTM Nyankunde a réaffirmé sa volonté de placer la qualité de l'enseignement, la réussite des étudiants et la responsabilité professionnelle des enseignants au centre de ses priorités institutionnelles.
Cette initiative témoigne de l'engagement de la Direction Générale à promouvoir une culture d'excellence, d'intégrité et d'amélioration continue des pratiques pédagogiques, conformément aux exigences du système LMD.
Elle constitue également une étape importante dans le renforcement des capacités du corps enseignant pour l'année académique 2026-2027, en vue de garantir une formation de qualité aux futurs professionnels de santé.
L'ISTM Nyankunde poursuit ainsi sa mission de formation fondée sur la science, la compétence, la responsabilité et la conscience professionnelle, au service de la communauté.
Bunia, le 7 novembre 2026 — Dans le cadre de l'amélioration continue de la qualité de l'enseignement supérieur, l'Institut Supérieur des Techniques Médicales de Nyankunde (ISTM Nyankunde) a organisé, ce samedi 7 novembre 2026, une journée de pédagogie universitaire à l'Amphithéâtre 3 de l'institution.
Organisée à l'initiative du Secrétariat Général Académique, cette activité s'inscrit dans la politique de la Direction Générale visant à renforcer les compétences pédagogiques du corps enseignant et à promouvoir une formation universitaire de qualité, adaptée aux exigences du système Licence-Master-Doctorat (LMD).
Placée sous le thème central « Amélioration de la qualité des enseignements, des apprentissages et des évaluations dans le système LMD : responsabilité et engagements des acteurs académiques », cette journée a constitué un cadre d'échanges, de réflexion et de partage d'expériences entre les enseignants de l'institution.
Trois sous-thèmes pour améliorer les pratiques pédagogiques
Les échanges ont été structurés autour de trois sous-thèmes majeurs, développés par différents intervenants.
Le premier sous-thème, intitulé « Stratégies pédagogiques et accompagnement des étudiants pour améliorer les apprentissages et la réussite académique », a été animé par Dr. MALOBI PATO Emmanuel, PhD.
Cette communication a porté sur l'amélioration des méthodes d'enseignement, l'accompagnement pédagogique des étudiants et l'adoption de stratégies favorisant leur participation active au processus d'apprentissage. Elle a permis de mettre en évidence l'importance d'un encadrement pédagogique adapté pour favoriser la réussite académique dans le système LMD.
Le deuxième sous-thème, intitulé « Évaluation des apprentissages dans le système LMD : qualité des épreuves, équité et prévention de la fraude académique », a été présenté par CT Undehoso Okameli Isse Mundeke Elisé.
L'intervention s'est concentrée sur les exigences d'une évaluation académique de qualité, notamment l'élaboration des épreuves, l'objectivité dans l'appréciation des acquis des étudiants, le respect de l'équité et la prévention des pratiques de fraude académique. Elle a également souligné la responsabilité des enseignants dans la garantie de la crédibilité des évaluations universitaires.
Le troisième sous-thème, consacré à « Éthique professionnelle, responsabilité et redevabilité des enseignants dans la gestion des activités académiques », a été développé par Madame KYAKIMWA KATHOVOVO Léonie, Secrétaire Générale à la Recherche de l'ISTM Nyankunde.
Cette intervention a mis en lumière l'importance du respect des principes éthiques et déontologiques dans l'exercice de la profession enseignante. Elle a particulièrement insisté sur la responsabilité individuelle et collective des enseignants, la rigueur professionnelle, l'intégrité académique et la redevabilité dans l'accomplissement des missions universitaires.
Une journée marquée par la réflexion et le partage d'expériences
Fidèle à ses valeurs chrétiennes, l'ISTM Nyankunde a débuté cette journée par une prière d'ouverture et une courte méditation de la Parole de Dieu, avant les mots de circonstance et l'ouverture de la séance de travail.
Au-delà des communications thématiques, le programme de cette journée a accordé une place importante aux échanges entre les participants et aux travaux de groupes consacrés à l'identification des mesures correctives et des engagements prioritaires pour améliorer les pratiques pédagogiques.
Ces travaux ont été suivis d'une séance de restitution en plénière, destinée à favoriser le partage des réflexions et la formulation de recommandations pour le renforcement de la qualité de l'enseignement au sein de l'institution.
La journée a également prévu une synthèse des travaux, l'adoption des recommandations et la définition des responsabilités pour leur mise en œuvre.
Un engagement renouvelé en faveur de l'excellence académique
À travers cette journée de pédagogie universitaire, l'ISTM Nyankunde a réaffirmé sa volonté de placer la qualité de l'enseignement, la réussite des étudiants et la responsabilité professionnelle des enseignants au centre de ses priorités institutionnelles.
Cette initiative témoigne de l'engagement de la Direction Générale à promouvoir une culture d'excellence, d'intégrité et d'amélioration continue des pratiques pédagogiques, conformément aux exigences du système LMD.
Elle constitue également une étape importante dans le renforcement des capacités du corps enseignant pour l'année académique 2026-2027, en vue de garantir une formation de qualité aux futurs professionnels de santé.
L'ISTM Nyankunde poursuit ainsi sa mission de formation fondée sur la science, la compétence, la responsabilité et la conscience professionnelle, au service de la communauté.
